成都外国语学校德阳校区倡导的教师集体备课制度，是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动，以将体系的优势发挥到最大化。

按照学校“三次备课”的要求，在新学期开学前的第一次集体备课中，各备课组经过充分的讨论酝酿，制定了学期工作目标与实施路线图，明确了各项教育活动的开展流程与时间节点，统一了思想认识，深化了团队作战同向发力的意识。

8月16日，集体备课进入到第二天，各备课组上午都依据计划开始“第一轮备课”。第一轮是教师个人备课，要求每位老师遵照课标指引，紧贴学情，独立完成备课，并将撰写的教案与编制的课件提交到备课组进行讨论。

成都外国语学校副校长、成都外国语学校德阳校区常务副校长郑永生在老师们备课期间，深入到各备课组，与老师们交流心得体会，为老师们做指导，激励老师们用好平台，发挥成外资源优势，精心备好每一堂课，教好每一个孩子。

下午，各备课组开展磨课活动。老师们将自己个人备课的情况以说课等形式，向备课组同仁做了展示，分享了自己的整体设计、重点突破、难点解疑、活动安排、课后反思等环节的构想。

在活动现场，各位老师展现出了良好的专业素养，课堂内容充实，教学设计新颖，教学环节完整，逻辑推演严密，课件极富个性，令备课组同仁们耳目一新，眼前一亮。

在评价讨论环节，老师们畅所欲言，各抒己见，对执教老师的优点亮点做了恰当点评，对执教老师的不足，大家也是有针对性地提出建议及改进措施，力求实现教学成效最大化。

备课过程中老师们都充分认识到，对于教师来说，磨课的过程是集体备课中“第二轮备课”的重要方式，是学习、探究、实践的过程，是合作交流、反思创新的过程。在同组老师的帮助下，大家纷纷解开了备课时的困扰，触发了老师们的自主反思，达成了交互发展。

“第二轮备课”结束，老师们又开始了“第三轮备课”——个人自主完善。老师们根据备课组成员的建议，对自己的教学设计再做调整，细抠每一个环节，精准把控每一个流程，力争让自己的课堂充满生命力，有效促进学生核心素养的提升。

教育教学，是极富创造性的工作，需要智慧，需要创意，需要借助集体的力量开阔眼界，打开思路，激发活力。有成熟的教育教学体系，有成外优效课堂建设模式，有集体力量与智慧的支撑，成外德阳校区的老师们共建共享舒心的工作环境，相互促进、共同提升，定会打造出超一流的教师队伍！