10月25日，成都外国语学校举行初三教育教学质量周数学组教研活动。成都外国语学校德阳校区数学教研组在初中部教务处主任李纯学的带领下，驱车前去参加教研。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家的“双减”政策，教育部关于落实中小学生“五项管理”相关要求，我校确定了“坚决执行落实，确保管理有效”的工作原则并切实开展工作。

如何落实“优效课堂”，着力减负提质，在课堂上下功夫，在效率上求优效；如何做到精准施策呢，推动学生全面发展，这是本次教研活动的主旨所在。在教研活动中，我校教师团队聚焦“研究学生明规律，研究课标识方向，研究教材找方法，研究考点提质量”，与成都外国语学校本部教师深入交流，交换看法，进一步统一了思想，明确了提升与改进的方向。

成都外国语学校初三年级三位教师呈现出三堂精彩纷呈的同课异构微课教学：喻焰彬老师《“设而不求”巧解k——巧设坐标》、魏兴老师《再思反比例函数k的几何意义》、严彦老师《反比例函数中k的几何意义》 老师们精心设计教学过程，通过回顾旧知、精典例题讲解；突出教学重点，让学生类比过程总结方法步骤，将课堂还给学生，让学生深度学习。

针对数学课堂教学老师们需要思考以下几点：1.情景与导入2.预设与生成3.讲授与自主4.课件与板书。并要具备：举例子，提问题，打比方的能力，这样才能吸引学生自主学习、深度学习。

数学课堂教学要充分利用数形结合，在图形中让学生形象、深刻理解，让学生寻找几何关系、建立关系。教学过程中要教会学生找到关键条件并重点分析，教学生以思维、方法，老师们针对龚校长的发言展开了激烈讨论。

结合《成都市中考试题分析报告》，在初三复习备考阶段，教师要以教材为基准，从真题中归纳、总结方法，对学生进行思想、方法的训练。并强调要让学生会用、用好“错题集”，引导学生审题、一题多解（变）与题后反思。

作为一名数学教师一定要让课堂生动幽默，并及时了解中考方向、明确考点，同时在教学过程中要培养学生阅读能力、一题多解能力。

老师们要学习《深度学习：走向核心素养（普及版）》、《深度学习：走向核心素养（初中数学）》，在课堂教学中让学生感知学习过程，并充分发挥教师主导作用引导学生。教师进行备课时，从整体到个体的逐步探究，做到心中有数，脑中有知识网络框架，层层递进。

学生的深度学习旨在引发学生深度思考的学习活动，引导学生提取关键点、易错点并进行反思。对教材进行深研，找准知识的“生长点”、知识与方法的“应用价值点”。从教学实施上增效、让学生得到全面发展，老师要做到：有情调、有情趣、有情怀。

最后，成都外国语学校副校长、初中部执行校长张会能总结到：作为一名教师不能循规蹈矩，要与时俱进、顺应时势，认真学习，才能更好的进行教学。

此次教研活动，提高了我校数学教师钻研教材的意识，提供了用好教材的可行性方法。让每位教师都收获满满！成都外国语学校德阳校区初中数学教研组的教研气氛浓厚，老师们善思乐行、积极进取，在之后的教育教学工作中，老师们会不断探索，努力进取，提高课堂效率，为“双减”助力！